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「777直营网站」考点识记教育学常考人物:孔子(福建教招常考人物)

日期:2020-01-10 17:32:12 阅读量:2296 作责:匿名

 

「777直营网站」考点识记教育学常考人物:孔子(福建教招常考人物)

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孔子,名孔丘,字仲尼,鲁国人。生于公元前551年,逝于公元前479年。中国著名的大思想家、大教育家。开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人,儒学教育理论的奠基人。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,《论语》一书是其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想整理汇编而成,是儒家的经典之作。

一、《论语》

《论语》不是孔子所著,是其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想整理汇编而成,是儒家的经典之作。关于《论语》这本书,考生应注意与《学记》区分开。《论语》是我国第一部教育文献,而《学记》是我国乃至世界第一部教育学专著。

常见考题:

(陕西,2013)相传“弟子三千,七十二贤”的大师是

a.荀子

b.孔子

c.孟子

d.韩非子

在我国教育史上,孔子第一次大规模创办的办学形式是。

a.私学

b.公学

c.书院

d.官学

二、孔子的思想

1.孔丘提倡“有教无类”

孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。子曰:性相近也,习相远也,“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性。

“有教无类”思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高起到了积极的推动作用。因此,孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。

2.孔丘主张以“六艺”为教学内容

孔丘继承西周贵族“六艺”教育传统,吸收采纳了有用学科,又根据现实需要创设新学科,虽袭“六艺”之名,但对所授学科都作了调整,充实了内容。六艺包括:礼乐射御书数,是奴隶社会的教育内容。是分科课程的雏形。

3.“不愤不启,不悱不发”

孔丘是世界上最早提出启发式教学的教育家,比古希腊的苏格拉底的“助产术”早十几年,提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,意思是“在教学时必须先让学生认真思考,已经思考相当时间但还想不通的,然后可以去启发他;虽然思考但有所领会,但不能以适当的言辞表达出来的,此时可以去开导他。”

4.因材施教

孔子是我国乃至世界上最早采用因材施教的人。但是“因材施教”最早是由朱熹提出的。应注意区分。

5.学思结合

“学而不思则罔,思而不学则殆”这体现了学习要学思结合的思想。

6.社会本位论

孔子是社会本位论的代表人物。

7.关于教学过程

孔子提出“学-思-行”的教学过程,有的时候也可以总结为“学-思-习-行”。

常见考题:

(福建,2010)“性相近也,习相远也”出自于中国古代的。

a.《论语》

b.《礼记》

c.《学记》

d.《孟子》

(福建,2006)“不愤不启,不悱不发”的教育思想出自。

a.朱熹

b.孟子

c.孔子

d.荀子

(福建,2010)提出“学而不思则罔,思而不学则殆”思想的中国古代教育家是。

a.孔子

b.孟子

c.荀子

d.墨子

(江苏,2009)君子耻其言而过其行翻译为白话文是君子以他所说的超过他所做的为可耻,这在当今仍具有强烈的教育意义这句话出自。

a.大学

b.中庸

c.论语

d.孟子

(四川,2012)我国古代教育思想中的“有教无类”出自( )。

a.《学记》

b.《论语》

c.《离骚》

d.《师说》

(湖南,2011)在构建和谐社会的今天,实现"教育机会均等"已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了

a.教育起点机会均等

b.教育过程机会均等

c.教育条件机会均等

d.教育结果机会均等

(辽宁,2013)孔子是教育平等的首创者,针对这一想法,他的论述为

a.因材施教

b.有教无类

c.性相近,习相远

d.紧于未发

孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求,符合以下哪条教学原则。

a.直观性原则

b.启发性原则

c.巩固性原则

d.循序渐进原则

(广州,2013)我国古代伟大的思想家和教育家孔子所提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”意在强调。

a.学习者的主管能动性

b.学习与思考的结合

c.教学相长的辩证关系

d.课内与课外活动的统一

(河南,2013)认为教育过程是学-思-行的教育者是

a.孔子

b.孟子

c.荀子

d.墨子

【答案】baaca cbcbb ba

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